Кибербуллинг: как защитить ребёнка от нападок в интернете!

Кибербуллинг. Что делать с травлей в интернете?

Травля в интернете, троллинг и моббинг — предметы беспокойства современного мира. Проблему не нужно замалчивать — лучше обратить внимание родителей и педагогов на реально существующую, пусть и в виртуальном пространстве, угрозу. Как понять, что тебя травят в интернете? Кто сидит по ту сторону экрана? Об этом рассказали тренеры Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности Анна Галанина и Вероника Стахеева.

В офлайн-пространстве распространены буллинг и моббинг. Сейчас расшифруем эти понятия. 

Буллинг — насилие или издевательства со стороны одного или нескольких человек по отношению к кому-то одному (тому, кто не может себя защитить).

Моббинг — все то же самое, но этим словом чаще всего описывают травлю сотрудника целым коллективом на работе или травлю в армии. Когда мы оказываемся в онлайн-пространстве, появляются и другие разновидности травли – кибербуллинг. 

«Не стоит путать троллинг с буллингом. Если говорить официальным языком, троллинг — это виртуальная коммуникация с нарушением этики. Как он проявляется, тебе точно известно: агрессивное, издевательское и оскорбительное поведение, провокация с целью конфликта. Важное отличие троллинга от буллинга — он не системный (чаще всего он не повторяется) и не угрожает физической расправой».

У тебя, конечно, есть доступ в интернет. В сети тебя ничто не ограничивает,  а значит,  кибербуллинг может происходить 24 часа в сутки и 7 дней в неделю. В нем может участвовать один агрессивный человек или целая группа агрессоров. Такая разновидность травли может происходить любым доступным способом: смс, видео, мессенджеры, социальные сети. Могут писать и оскорблять в личных сообщениях, следить,  даже преследовать в группах, на которые ты подписан, угрожать, пытаться взломать личные страницы.

Важное отличие кибербуллинга от обычной школьной травли еще и в том, что в сети могут быть анонимы – ты никогда не узнаешь,  кто скрывается по ту сторону экрана. К тому же, в кибербуллинге существует феномен растормаживания: когда человек находится в условиях анонимности, то он может себе позволить то, что никогда бы не позволил делать открыто.

Запомни главные особенности кибербуллинга:

• анонимность,
• непрерывность,
• свидетели кибербуллинга не ограничены и могут быть анонимны,
• отсутствие обратной связи,
• феномен растормаживания.

Кибербуллинг: насколько он далеко?

Ответь на несколько простых вопросов. Посчитай, сколько раз ты ответишь «да».

• Сталкивался(лась) ли я с буллингом в интернете?
• Видел(а) ли я, как буллят других в социальных сетях?
• Мои близкие или знакомые рассказывали, что сталкивались с буллингом в интернете?

Если хотя бы один раз ты ответишь положительно, кибербуллинг ближе, чем кажется. 

Виды кибербуллинга

• Киберсталкинг — это интернет-преследование жертвы (могут быть сообщения, угрозы, звонки т.д.).
• Сексинг — это рассылка или публикация фото- и видеоматериалов  с полуобнаженными и обнаженными людьми.
• Раскрытие секретов и мошенничество — распространение в сети личной и конфиденциальной информации, которая попадает туда без согласия жертвы.
• Исключение — удаление из социальных групп.

Флейминг (от англ. flame – «пламя») – это кибербуллинг, который начинается с оскорблений и перерастает в быстрый обмен репликами (обычно на страницах в социальных сетях).

А вот киберсталкинг или киберхарассмент более характерны для взрослых.

Независимо от разновидности кибербуллинга, все виды интернет-травли объединены общей целью — ухудшение общего состояния жертвы или разрушение ее социальных отношений. Результаты опроса лаборатории когнитивных исследований ИОН РАНХиГС показали, что из 300 московских школьников около 72% были участниками онлайн-травли в разных ролях.

Что происходит с ребенком, который попал в ситуацию травли в интернете?

В первую очередь родителям и педагогам стоит обратить внимание на следующие особенности и признаки, которые показывают, что ребенок ведет себя иначе:

• Что происходит с его настроением?
• Изменились ли его привычки? Как часто он стал раздражаться?
• Говорит ли он категорически о нежелании ходить в школу или посещать онлайн-занятия, ищет ли способы прогулять?
• Снижается ли школьная успеваемость? (По любимым предметам).
• Резко перестал посещать секции/кружки, куда нравилось ходить.
• Стал резко реагировать на оповещение смартфона или компьютера.
• Удалил свои страницы в социальных сетях или удалил много друзей.
• Что с его физическим самочувствием?
• Как ребенок засыпает и спит?

Теперь я знаю, что такое кибербуллинг и как его распознать. Что дальше?

«Сложно дать какую-то четкую инструкцию о том, как нужно себя вести и что нужно делать, чтобы быть в безопасности. Ведь все случаи индивидуальны. Но мы можем поговорить об этом с разных сторон, и на основе этой информации ты сможешь сформировать собственную стратегию».

По данным многочисленных исследований, в роли киберагрессоров чаще всего выступают мальчики. Однако процентная разница между мальчиками и девочками не так велика. Кроме того, чем выше уровень образования родителей, тем ниже вероятность участия ребенка в совершении кибербуллинга.

Если попытаться составить более детальный психологический портрет киберагрессора, то можно выделить 4 типа:

• 1 тип — «Ангел мести». Чаще всего такими людьми оказываются те, кто сам становился жертвой буллинга в школе. Распространенные фразы, написанные от лица 1 типа, звучат примерно так: «Я просто высказываю свое мнение».
• 2 тип — «Жаждущий власти». Киберагрессор похож на традиционного преследователя со школьного двора, который хочет контроля, власти и авторитета, однако может быть меньше и слабее сверстников. Для него характерна ненормативная лексика и угрозы.
• 3 тип — «Противная девчонка». Здесь за ролью обидчика могут скрываться как мальчик, так и девочка. Такой тип агрессора занимается кибербуллингом ради развлечения, связанного с унижением других.
• 4 тип — «Неумышленные преследователи». Такие агрессоры включаются в кибербуллинг по инерции: вслед за полученными негативными сообщениями о ком-то, часто в результате косвенной травли, в которую их вовлекают как свидетелей и соучастников.

«Если разобраться в психологических портретах киберагрессоров и понять причину их поведения, можно увидеть закомплексованных людей, которым не хватает внимания и уверенности. Но, к сожалению, даже понимание проблемы не остановит это явление. К сожалению, людям, сидящим по ту сторону экрана, все равно, думаешь ты о них или нет. Они, скорее всего, продолжат делать то, к чему привыкли. И все-таки, понимание портрета киберагрессора полезно: жертва начинает вникать в реальные причины, видит, что проблема не в ней, а в самих агрессорах».

11.11.2021

Категория Новости

---

«Моделист-конструктор» на дистанционном обучении

Учащиеся объединения «Моделист-конструктор» (педагог Старков В. А ) с пользой проводят время на дистанционном обучении. Конструируют модели машин.

Больше работ в альбоме объединения: https://vk.com/album-182610367_270730664

10.11.2021

Категория Новости

---

Межведомственная профилактическая акция «Я и закон»!

с 01 по 30 ноября 2021 года проходит

межведомственная профилактическая акция «Я и закон»!

Акция проходит в целях предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми, оказания помощи детям, находящимся в социально опасном положении, развития уровня информированности и правовой грамотности несовершеннолетних и взрослых, профилактики распространения среди молодежи культуры насилия, популяризации движений, пропагандирующих противоправное поведение, оправдывающих насилие и жестокость, побуждающих совершать насильственные действия в отношении сверстников и педагогов («колумбайн», скулшутинг», «буллинг» и «кибербуллинг»).

• Приказ Комитета по делам образования города Челябинска об участии в межведомственной профилактической акции «Я и Закон» (Правовое просвещение) в 2021 году
• Приказ МБУДО «ЦДЮ г. Челябинска» об участии в межведомственной профилактической акции «Я и Закон» (Правовое просвещение) в 2021 году
• План мероприятий МБУДО «ЦДЮ г. Челябинска» в рамках межведомственной профилактической акции «Я и Закон» (Правовое просвещение) в 2021 году

Статьи для родителей

• «Практики активного слушания для решения подростковых проблем»
  
• «10 правил ведения спора в социальных сетях»
• «Комплексный подход к психологической поддержке родителей, воспитывающих детей с ОВЗ»
• «Курит и употребляет: что делать родителям подростка и у кого искать помощи?»
• «Комплекс физических упражнений для дошкольников»
• «Кибербуллинг. Что делать с травлей в интернете?»
• «Опасности в интернете: как не попасться на уловки мошенников?»
• «Арт-терапия для детей: увлекательные техники»
• «Как выспаться? Восстанавливаем режим за 8 шагов»
• «Игры для дошкольников: развлекаемся всей семьей!»
• «Как справиться с тревогой перед экзаменом? Простые шаги по достижению внутреннего спокойствия»
• «Творчество – территория общения на равных! Увлекательные идеи для всей семьи»
• «Наука дома: 10 увлекательных опытов из подручных средств»
• «10 увлекательных хобби для детей и родителей»
• СТАТЬИ для РОДИТЕЛЕЙ

Всероссийский проект

«Просвещение. Поддержка — образовательная платформа по поддержке учителей, родителей и детей.»

Новая образовательная платформа запущена на ресурсе https://uchitel.club/ и является частью общей экосистемы Группы компаний «Просвещение».

• На заметку родителям: чтобы предотвратить трагедию!
• Скулшутинг, колумбайн, синдром Вертера, буллинг в образовательном учреждении
• Рекомендации социального педагога родителям по формированию отношения детей к понятию «терроризм»
• Рекомендации социального педагога родителям по профилактике компьютерной зависимости подростков

Информирование обучающихся и родителей о работе телефона «Доверия»

• МБУ Кризисный центр социального обслуживания: 8(351)735-02-14;
• Единый Всероссийский детский телефон «Доверия»:  8-800-2000-122 (круглосуточно);
• Телефон в МБУ «Центр профилактического сопровождения «Компас»:  8(351) 261-42-42.
• В период с 1 по 30 ноября в МБУДО «ЦДЮ г. Челябинска» организована «горячая» телефонная линия тел: 8(351) 243-78-43 с целью выявления детей находящихся в социально-опасном положении.

Методические рекомендации

• Буклет «Уголовная ответственность несовершеннолетних»!
• Методические рекомендации для проведения лекций и бесед в образовательных учреждениях и на «Родительских собраниях» по теме профилактики правонарушений  и методов защиты от преступных посягательств в отношении несовершеннолетних»
• Памятка для родителей «Законодательство о правах и обязанностях родителей (законных представителей)»
• Советы подростку «Как не стать жертвой насилия»
• «Как помочь ребенку, подвергнутому жестокости со стороны родителей
• Как распознать, является ли ваш ребенок жертвой насилия со стороны сверстников?
• Семейная профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних
• Советы для родителей по профилактике подростковых суицидов
• Методические рекомендации для  педагогов  по оказанию поддержки ребенку, имеющему признаки суицидального риска
• Памятка для педагогов. Как не допустить суицид у подростка?

09.11.2021

Категория Новости

---

«Осенние каникулы»!

В рамках профилактической акции «Осенние каникулы», Ксения Александровна Алпеева (объединение «Акварелька») организовала прекрасный мастер-класс для детей и родителей «Рисуем дома!».

Приглашаем Вас принять участие и нарисовать совместно с детьми прекрасные шедевры.

С мастер-классом вы сможете ознакомиться в фотоальбоме по ссылке: https://vk.com/album-193951958_281561270

09.11.2021

Категория Новости

---